Psycholinguistische Legasthenie-Therapie

Legasthenie

Unter Legasthenie (Lese-Rechtschreibstörung) verstehen wir die Störung schriftsprachlicher Teilleistungen bei mindestens durchschnittlicher Intelligenz. In der Regel ist die Legasthenie einerseits verbunden mit Verarbeitungsschwächen in für das Lesen und Schreiben notwendigen Wahrnehmungs- und Kognitionsleistungen und andererseits mit psychoreaktiven Folgestörungen. Hier bietet die Lerntherapeutische Praxis eine ganzheitliche psycholinguistische Therapie an, deren Ziel es ist, die individuellen Schwächen auszugleichen bzw. durch Verwendung von Lernstrategien in ihrer Auswirkung auf das Lernen zu kompensieren.

Wesentlicher Bestandteil der Therapie sind Interventionen zum Abbau schulischer Ängste, zur Verbesserung der Lernmotivation und zur Entdramatisierung des durch Lernkonflikte belasteten familiären Klimas. Der Elternberatung und dem Kontakt mit den Lehrkräften kommt hier eine wesentliche Bedeutung zu.

Symptome der Legasthenie

1. Lesen und Schreiben

	Eingeschränkte bzw. verlangsamte Phonem-Graphem-Zuordnung
	Langsames bzw. fehlerhaftes Abschreiben
	Häufung "orthographischer" Fehler
	Verwechslung optisch ähnlicher Buchstaben
	Auslassen und Vertauschen von Buchstaben
	Syntheseprobleme und stockendes Lesen
	Fehlende Sinnerfassung beim Lesen

2. Wahrnehmungsbereich

	Tollpatschigkeit und motorische Unsicherheit
	Graphomotorische und visuomotorische Probleme
	Verzögerte Sprachentwicklung und Artikulationsprobleme
	Schwäche im Arbeitsgedächtnis (Kurzzeitgedächtnis)
	Eingeschränkte visuelle Speicherungsleistung
	Konzentrationsstörungen
	Verlangsamtes Arbeitstempo

3. Psychische Merkmale und Verhaltensauffälligkeiten

	Schulische Ängste
	Konflikte mit dem schulischen und familiären Umfeld
	Negatives Selbstbild und Kontaktscheu
	Motivationsverlust
	Aggressivität
	Psychomotorische Störungen